《歌唱祖国 实践与创造》 示范课教学设计【七年级音乐上册人音版】

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《歌唱祖国实践与创造》教学设计教学目标1．聆听《彩色的中国》。2．欣赏并准确背唱《中华人民共和国国歌》。3．聆听《多情的土地》《爱我中华》《走向复兴》。教学重难点1．通过视唱、聆听音乐，感受乐曲的情绪，划分歌曲的段落。2．学习歌曲《彩色的中国》和《中华人民共和国国歌》的正确演唱。教学准备多媒体课件，钢琴。课时安排1课时。教学过程一、导入中国有56个民族30多个省区幅员辽阔地形各异，有碧绿的平原、金黄的沙漠、巍峨的高山、奔腾的河流……今天让我们一起来走进音乐的殿堂，感受我们彩色的中国！（教师展示中国地图）【设计意图】通过简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。二、新课（一）学唱歌曲《彩色的中国》1．初次聆听思考：歌曲的情绪是怎样？哪一句最能体现歌曲所传达出来的深情？2．了解歌曲的歌唱形式教师：翻开教材。了解歌曲的常见演唱形式有五种分别是：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱。请同学们用最快的速度了解一下这五种演唱形式。3．再次聆听《彩色的中国》说说这首曲子的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）4．教师带领学生用声断气不断的方法演唱休止符。5．鼓励学生采用不同的演唱形式来表现歌曲。（二）欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》3/3

11．学唱歌曲《中华人民共和国国歌》（1）欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》，初步了解歌曲内容。（2）教师出示歌谱，带领学生朗读歌词，解决难读的字词。（3）简要介绍《中华人民共和国国歌》创作的年代、背景以及词曲作者。（4）随录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。2．背唱《中华人民共和国国歌》（三）欣赏《爱我中华》1．感受歌曲（1）播放宋祖英演唱的《爱我中华》，初步感受歌曲的情绪。（2）跟教师随音乐做声势。教师：接下来随着音乐来感受这欢乐的气氛吧！第一遍：拍腿。第二遍：四分音符拍手、八分音符拍腿。第三遍：拍手、拍腿、捻指。2．学唱歌曲（1）跟教师钢琴伴奏演唱歌曲。（对学生的演唱做测评）（2）难点解决。教师：《爱我中华》唱出了五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志。歌曲为ABC三段体结构。你们知道歌曲中什么地方最富有民族特色吗？（学生自由回答）教师：歌曲吸收我国西南少数民族的音乐素材创作而成，衬词“咳啰咳啰咳啰咳啰”具有鲜明的民族语言特色，将歌曲推上了一个小高潮。①乐段跟琴用“lu”音演唱。②加入歌词演唱。（引导学生用圆润的声音演唱）③演唱全曲。（四）欣赏歌曲《多情的土地》1．初次聆听思考：音乐的情绪和演唱形式是什么？（独唱）他属于男中音、低音还是高音？（男中音）2．了解歌曲常见的几种演唱形式。独唱：由一个人独立演唱。3/3

2齐唱：由两个或两个以上的人同时演唱同一曲调。轮唱：有两个或两个以上的声部，每个声部由两个或更多的人演唱。领唱：由一个人或数人引领众人齐唱或合唱。3．再次聆听教师播放歌曲，学生小声哼唱。4．分析讨论歌曲的节奏、力度与速度。（节奏排列比较疏散，给人以自由、舒展的感觉；慢速、弱、深情的。）5．尝试让学生试一试这首歌,例：用女声来演唱、比较，讨论哪一种音色艺术效果最好。6．请同学有感情地朗读歌词，体会作者的思想感情。7．教师弹奏钢琴，学生跟琴演唱歌曲。并用手划出歌曲的旋律线条。8．完整的聆听歌曲，深切地感受作者对哺育自己家乡故土的深厚感情。（五）欣赏歌曲《走向复兴》1．教师简单的介绍歌曲。2．欣赏走向复兴的视频。让学生感受其进行曲式的风格，体会充满自豪、刚劲、威武雄壮的感情和气势。3．教师讲解节奏、节拍及节奏型。4．教师教唱歌曲，学生跟唱。5．完整地聆听歌曲，感受歌曲所表达的对祖国走向复兴的自豪之情。【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对音乐知识的理解。三、小结同学们，通过本单元的学习，为我们展现了五十六个民族是一家的民族情怀，希望大家关爱尊重少数民族，与少数民族和平共处。同时也为我们伟大祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲！【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。3/3